Handlingsplan för Sjöängsskolan läsåret 2011/2012
Sjöängsskolan ska ha ett välförtjänt gott rykte.
Det får skolan genom att:-eleverna lämnar Sjöängsskolan med goda kunskaper för framtida studier och samhällsliv.-eleverna trivs och utvecklas som människor.-personalen trivs och utvecklas i sin yrkesroll.-skolledning och personal tillsammans med elever och vårdnadshavare utvärderar, följer upp och förbättrar verksamheten.Detta arbete är en ständigt pågående process.Rektor, Kersti Beck Larsson
MÅL för läsåret:
Alla elever har behörighet till ett nationellt gymnasieprogram
För att nå målet görs följande.På skolnivå:
-Arbetet med nya läroplanen och kursplanen genomsyrar skolan.
-Rektorerna tillsammans med lärarna i ämneskonferenserna analyserar kursplanerna och betygssättningen för att komma fram till konkreta förslag till utveckling av respektive ämne.
-Lärarna dokumenterar och följer elevernas utveckling i individuella utvecklingsplaner, skriftliga omdömen och åtgärdsprogram med hjälp av en lärplattform för digital kommunikation. Varje termin genomförs elevkonferenser.
-Lovskolor genomförs v.44 samt på påsklovet för år 7-9. Sommarskola för år 9 i direkt anslutning till läsårsslut.
-På lektionerna i svenska, matematik och engelska i år 6 finns det två lärare.
-Läsutvecklingen med elever i årskurs 6 följs upp.
-Vi har ett matematikprojekt som stöds av skolverket.
-I Kunskapskällan går våra särskoleelever samt elever som i vissa ämnen behöver särskolans metodik.
-I Stättan går våra elever som har haft en närvaroproblematik.
I gårdarna/ämnesundervisningen:
-Lärarna skapar relationer till alla elever samt berömmer och lyfter goda prestationer utifrån varje elevs förutsättningar.
-Lärarna samarbetar om innehållet i ämnesundervisningen för att utveckla och variera arbetssätten. Varje elev får möjlighet att känna till sin lärstil och sina styrkor i lärandet.
-Lärarna är tydliga med vilka mål som gäller för undervisningen och hur varje elev ligger till i förhållande till målen i läroplan och kursplaner.
-Lärarna använder studietiden för att genomföra/arbeta med innehållet i elevernas IUP där så är möjligt.
-Lärarna använder lärplattformen för att dokumentera IUP, skriftliga omdömen, åtgärdsprogram och pedagogiska planeringar.
Alla ska ha en bra arbetsmiljö
För att nå målet görs följande.På skolnivå:
-Prioriteras arbetet med ett förebyggande likabehandlingsarbete och att ge kunskap om de olika diskrimineringsgrunderna.
-Eftersträvas studiero med tydlig lektionsstruktur och regler.
-Elevrådets betydelse lyfts fram och elevskyddsombudens arbete uppmuntras.
-Elevernas kreativitet, delaktighet och engagemang uppmuntras.
På gårdsnivå:
-Alla har ett personligt ansvar att följa upp och reagera då en elev behöver stöd i det sociala samspelet.
-Mentorerna arbetar med klassen för att stärka gruppkänslan i samband med olika friluftsdagar/temadagar.
-Lärarna turas om att vistas bland eleverna på rasterna med fokus på de platser som för tillfället är konfliktarenor.
-Varje elev och all personal ansvarar för att det hålls god ordning i lektionssalar och gemensamma utrymmen. Återvinning ska ske.
Rektorers och lärares ledarskap
För att nå målet görs följande.På skolnivå:
-Rektorerna genomför pedagogiska verksamhetsträffar första måndagen i månaden.
-Rektorerna deltar i ämneskonferenserna.
-Rektorerna genomför lektionsbesök enligt fastlagd plan.
-Utvecklingssamtalen med personalen utgår från skolans handlingsplan.
På gårdsnivå:
-Att vara lärare är att vara en positiv ledare.
-Varje lärare arbetar för att skapa goda grupprelationer inom gruppen av elever, mellan elevgrupper och elever -vuxna.
-Varje lärare ansvarar för att gemensamma strukturer följs.
FÖRVÄNTANSDOKUMENT Sjöängsskolan läsåret 11-12
För att nå ett gott resultat måste elever, vårdnadshavare och skolans personal samarbeta.
Elevens eget ansvar förväntas öka med åldern.
Vårdnadshavare kan förvänta sig att skolan:
-utgår från att alla alltid försöker göra sitt bästa.
-skapar ett positivt arbetsklimat där glädje, arbetsro och trygghet finns för alla.
-arbetar utifrån läroplanens och kursplanernas mål.
-är uppmärksam mot konflikter och tar itu med dessa när de uppstår.
-inbjuder till ett utvecklingssamtal där Individuell utvecklingsplan upprättas varje termin.
-inbjuder till ett föräldramöte varje termin.
-hjälper eleverna att hitta sina olika sätt att lära.
-fortlöpande informerar om skolans arbete.
-tar kontakt om något anmärkningsvärt inträffar.
Skolan kan förvänta sig att vårdnadshavare:
-bryr sig om sitt barns skolgång.
-kontaktar skolan då oklarheter uppstår.
Eleven kan förvänta sig att skolan:
-erbjuder extra tid för elever som behöver mer tid för att få förutsättningar att bli behöriga till gymnasiets nationella program.
-ser till hela eleven och stödjer eleven att utveckla sitt självförtroende.
-att de vuxna lyssnar på elevens åsikter.
-arbetar för att eleven ska ha en trygg tid på skolan.
-tillhandahåller lämpligt material och läromedel.
Skolan kan förvänta sig att eleven:
-förstår att skolan är en plats där man ska lära sig så mycket som möjligt.
-tar ansvar och deltar i undervisningen.
-gör sitt bästa.
-hjälper till att skapa arbetsro för alla.
-följer skolans regler.
-tränar att arbeta med olika personer.
-får insikten att man är huvudpersonen i sitt eget liv och sträva mot sina mål efter bästa förmåga.
-är rädd om det material som man får låna av skolan.
