Tydliggörande pedagogik ger barnen trygghet och delaktighet

På Björkängens förskola i Askersund har ett utvecklingsprojekt gjort stor skillnad för barnen. Genom tydliggörande pedagogik har vardagen blivit mer begriplig och hanterbar – något som skapar trygghet, självständighet och ökad delaktighet.

Projektet startade efter att pedagoger och barnhälsoteam såg behov av bättre stöd för barn med kommunikationssvårigheter eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Målet var att alla barn ska ha samma möjlighet att förstå, påverka och delta i förskolans aktiviteter.

Hur fungerar det?

Pedagogerna har arbetat med visuella hjälpmedel som dagsscheman, tidshjälpmedel och bilder för känslor och rutiner. Bilderna visar vad som ska hända under dagen, var barnet ska vara och med vem. Barnen är med och flyttar markörer på schemat, vilket ger dem kontroll och inflytande. För de yngsta och för barn som ännu inte har ett verbalt språk är bildstödet ovärderligt – de kan visa vad de vill göra och hur de känner.

Miljön har också anpassats. Onödiga intryck har tagits bort och material har placerats på barnens nivå. Pedagogerna har fått utbildning i TAKK (tecken som stöd) och gemensamma rutiner för att skapa en röd tråd mellan avdelningarna.

Vilken skillnad märks?

Förskolan upplever ett lugnare klimat. Barnen är tryggare, mindre stressade och mer självständiga. De kan förutse vad som ska hända och känner sig delaktiga i sin dag. Även vårdnadshavare har uppskattat bildstödet och vill använda det hemma.

Projektet har gett förskolan ett arbetssätt som lever vidare och utvecklas. Nu sprids metoden till fler förskolor i kommunen – för att alla barn ska få en vardag som är begriplig, hanterbar och meningsfull.

På bilden ovan syns Katrin Ahl, Åsa Johansson, Therese Wedlund och Veronica Bäckström. I projektgruppen ingick även rektorn Anna-Karin Bergström och biträdande rektor Ann-Sofie Andersson.